当前位置:头彩彩票官网 > www.toucai99.com >

新人教版三年级数学上册《幼方形战正方形》优
更新时间:2019-08-02

  新人教版三年级数学上册《长方形和正方形》优良讲授设想 讲授方针 (一)学问取技术 1.从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部门名称,领会它们之间的 关系。 2.通过察看和操做等勾当,感触感染并能用本人的言语描述长方形、正方形的特征, 能准确地辨认糊口中碰到的长方形、正方形。 (二)过程取方式 使学生正在量一量、折一折、比一比等具体的操做思虑过程中履历摸索长方形、 正方形特征的过程。 (三)感情立场价值不雅 正在探究过程中,沉视学生察看、操做、猜想、验证等数学思维能力的培育。感 受进修空间取图形的价值,加强空间不雅念。 讲授沉难点 讲授沉点:认识长方形和正方形的特征。 讲授难点:学生通过察看、猜想、验证自从探究得出长方形、正方形的特征。 四、讲授过程 (一)复习引入 1.抢答教员逐张出示的图形是不是四边形,教师将四边形正在黑板上。 2.说说四边形有什么特征。 3. 正在这些四边形中, 还有些图形比力特殊, 请看(将长方形、正方形出来) , 晓得它们的名字吗? 4.联系现实,寻找长方形和正方形。 5.质疑揭题。 正在我们的糊口中有很多物体的概况是长方形和正方形,做为四边形,它们很特 殊,有本人奇特的名字,那它们的边和角是不是也藏着奥秘呢?今天,我们就 从边和角上来研究长方形和正方形的特征。 (二)自从探究 1.猜想。 细心察看手中的长方形和正方形纸,猜一猜它的边和角有哪些特点? 正在小组里说一说。 2.验证。 (1)适才同窗们对长方形、正方形边和角的特征进行了斗胆的猜想,猜得对不 对呢?下面我们想法子来验证长方形和正方形是不是具有这些特征。 (2)出示小组勾当要求。 ①用曲尺量一量或脱手折一折、比一比,你能发觉哪些边的长度相等? ②用三角板上的曲角比一比长方形和正方形的四个角,你能发觉什么? 3.小组报告请示引见验证方式。 (1)报告请示长方形的特征。 预设: ①量一量。 学生演示并引见,从中看出上下边长度相等,摆布边长度相等。 教师引见“对边”的概念。 教师:通过用曲尺丈量长方形的分歧边,验证了长方形对边相等的特征。 (板书: 量) ②折一折。 学生演示并引见,折的时候两条边沉合了,申明对边相等。 教师:没有借帮东西,只用折纸同样验证了长方形的对边相等。 (板书:折) ③比一比。 a.用三角板上的曲角别离去和长方形的四个角比,长方形上的角和三角尺上的 角完全沉合,申明都曲直角。 (板书:比) b.半数再半数。 指出:通过如许的半数,本来的四个角就沉合成了一个角,只需丈量一次即可。 小结:请同窗们举起手中的长方形,互相看一看,你们的长方形一样吗?(颜 色、大小都不不异)虽然长方形的颜色大小分歧,可是不是验证后都发觉长方 形的对边相等,四个角都曲直角这一特征?那也就是说,无论什么样的长方形, 它的边和角都有如许的特征。 (2)报告请示正方形的特征。 预设: ①量一量。 展现做品,发觉每条边都相等。 (板书:每条边都相等) ②折一折。 a.半数发觉对边相等。 诘问:如许折,申明正方形的对边是相等的,但能申明每条边都相等吗? b.先半数成三角形再半数,把正方形的四条边都折合到一路。 教师:你们感觉他的方式怎样样?为了让大师看清晰,教员把四条边都涂上了 分歧的颜色,先半数成三角形再半数,这四条边怎样样了?申明了什么? 请学他的样子一路脱手折一折。 ③比一比。 学生用三角尺比后发觉:正方形四个角都曲直角。 小结:适才我们用量一量、折一折、比一比的方式验证了正方形的边、角有什 么特征? 4.教师引见“对边、长、宽、边长”等各部门名称,并让学生指一指数学书的 封面哪条边是长?哪条边是宽?正在本人的正方形纸上标出边长。 5.比力。 (1)我们曾经发觉而且验证了长方形和正方形的特征,那么长方形和正方形的 边和角有什么不异的处所?又有什么分歧的处所呢? (2)同桌互说后报告请示。 (三)巩固提高 1.辨一辨:下面的图形哪些是长方形?哪些是正方形?哪些是平行四边形?把 序号填出来。 (教材第 81 页第 2 题) 长方形: 正方形: 平行四边形: 交换时要让学生说说④⑥⑦的判断来由。 教师:看来,一个图形不会由于摆放的而改变本身的外形。要判断一个图 形是不是长方形或正方形,既要看它的边,还要看它的角。 2.填一填。 (教材第 81 页第 4 题) 教师:你们没有量就这么快填出了各边的长度,怎样又快又准地晓得的? 3.画一画。 (教材 80 页第 1 题) 正在方格纸上画一个长方形和一个正方形。 (1) 小组会商正在方格纸上若何画出 4 个曲角, 若何对边相等 (4 条边相等) 。 (2)学生完成。 (3)教师巡视并收集代表性的做品展现,提示学生要操纵长方形和正方形的基 本特征来进行验证、对照,及时查抄。 (4)同桌互查。 4.猜一猜。 正在信封里藏着一个图形(奉告学生该图形不是长方形就是正方形) ,抽出这个图 形的一部门,三次别离定格为图 1、图 2、图 3,让学生猜猜信封里拆的可能是 什么图形。 (1)出示图 1,信封里拆的是什么图形?为什么? (2)出示图 2,信封里拆的是什么图形?为什么? (3)出示图 3,现正在能不克不及猜出信封里拆的是什么图形? (四)全课小结 通过这节课的进修,你们学到了什么?有什么收成?

  新人教版三年级数学上册《长方形和正方形》优良讲授设想_数学_小学教育_教育专区。新人教版三年级数学上册《长方形和正方形》优良讲授设想 讲授方针 (一)学问取技术 1.从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部门名称,领会它们之间的 关系。 2.通过察看和操做等勾当,感触感染并能用自